精神科副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師同屬高級(jí)職稱，是精神科臨床診療和學(xué)科建設(shè)的核心力量，工作職責(zé)既存在共性，也因職稱等級(jí)略有差異，主要包括以下方面：

一、臨床診療工作

? 核心診療：承擔(dān)精神科疑難危重癥患者的診治工作，如難治性精神分裂癥、重度抑郁癥伴自殺風(fēng)險(xiǎn)、復(fù)雜雙相情感障礙等，制定個(gè)體化診療方案。

? 會(huì)診與指導(dǎo)：參與院內(nèi)及院外疑難病例會(huì)診，指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師（主治醫(yī)師、住院醫(yī)師）開展臨床工作，審核診療計(jì)劃，把控醫(yī)療質(zhì)量。

? 急診與搶救：參與精神科急危重癥患者的搶救，如急性興奮躁動(dòng)、藥物中毒、嚴(yán)重自傷自殺行為等。

二、教學(xué)與培訓(xùn)

? 教學(xué)任務(wù)：承擔(dān)醫(yī)學(xué)生、規(guī)培醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師的臨床帶教工作，開展理論授課、病例討論、技能培訓(xùn)等。

? 人才培養(yǎng)：指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師提升專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)科后備力量，協(xié)助制定科室人才培養(yǎng)計(jì)劃。

三、科研與學(xué)術(shù)

? 科研項(xiàng)目：主持或參與省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，開展精神疾病病因、診療技術(shù)等方面的研究。

? 學(xué)術(shù)交流：參與國(guó)內(nèi)外精神科學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展；主任醫(yī)師通常在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有更高影響力，可能擔(dān)任學(xué)術(shù)團(tuán)體職務(wù)。

? 成果轉(zhuǎn)化：將科研成果應(yīng)用于臨床實(shí)踐，改進(jìn)診療方法，提升治療效果。

四、科室管理與學(xué)科建設(shè)

? 科室管理：參與科室醫(yī)療質(zhì)量管理、規(guī)章制度制定，監(jiān)督醫(yī)療流程執(zhí)行，確保醫(yī)療安全；主任醫(yī)師可能承擔(dān)科室主任等管理職務(wù)，負(fù)責(zé)科室整體規(guī)劃。

? 學(xué)科建設(shè)：主導(dǎo)或參與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)亞?？平ㄔO(shè)（如兒童青少年精神科、老年精神科等），引進(jìn)新技術(shù)、新項(xiàng)目。

五、其他職責(zé)

? 參與精神衛(wèi)生科普宣傳，向公眾普及精神疾病防治知識(shí)。

? 承擔(dān)醫(yī)療鑒定、健康體檢等相關(guān)工作。

總體而言，副主任醫(yī)師更側(cè)重于臨床診療、教學(xué)及協(xié)助科研，主任醫(yī)師則在學(xué)科******、科研創(chuàng)新、科室管理等方面承擔(dān)更重要的責(zé)任。